Los educadores y los responsables políticos llevan décadas hablando de dos crisis paralelas en la educación: la brecha de oportunidades para los estudiantes marginados económica y culturalmente y las cambiantes exigencias del siglo XXI. A pesar de estas dos preocupaciones, poco ha cambiado en la estructura básica del modelo industrial a través del cual se imparte la educación secundaria desde hace más de cien años.

La falta de compromiso de los estudiantes y la pérdida de confianza en la educación no son algo nuevo, pero la pandemia de COVID y el auge de las redes sociales y la inteligencia artificial están desafiando aún más el statu quo. Los estudiantes se sienten cada vez más aislados y estresados, pero también tienen acceso a la información y al aprendizaje más fácilmente que nunca, tanto en la escuela como fuera de ella.

El Plan para el Futuro de Maryland establece objetivos ambiciosos para el cambio, pero solo con una innovación real se podrán alcanzar dichos objetivos. New Village Academy los requisitos del Plan en cuanto a la preparación para la universidad y la carrera profesional en el décimo grado, potenciando la educación profesional y técnica, la inversión en comunidades desfavorecidas, clases con menos alumnos y una mayor colaboración entre los padres y la escuela, de manera que no se trate de añadidos al antiguo diseño, sino que se integren en la estructura misma de la escuela.