Los estudiantes llegan a la escuela a las 8:30, se quedan en la cafetería y desayunan si llegan temprano. A las 8:30, comienza el Crew y los estudiantes pasan 45 minutos con los otros 13 estudiantes y un maestro que se han convertido en su familia escolar. Comienzan en un círculo, compartiendo reflexiones sobre la vida y el aprendizaje, participando en juegos de construcción de equipos y desarrollando sus habilidades de bienestar. También podrían discutir un texto poderoso, organizar artefactos en sus portafolios en línea o profundizar en la comprensión de sus resultados de exámenes más recientes. Los estudiantes también pueden trabajar en sus Planes de Navegación: el plan que cada uno ha elaborado con su Equipo de Navegación (incluyendo un miembro de la familia, un mentor comunitario, un entrenador de pares, su supervisor de pasantías y su Líder de Crew).

Las siguientes dos horas son tiempo de trabajo para habilidades académicas en una estructura flexible en las salas de Crew, el Espacio de Aprendizaje Común o las aulas de asignaturas. Los estudiantes pueden estar trabajando solos en su computadora, con un compañero o en grupo, o con un maestro. Los estudiantes a veces trabajan en un Laboratorio de Matemáticas o un Laboratorio de Idiomas en grupo completo. Se enfocan en habilidades matemáticas, habilidades en inglés o español. Una vez a la semana, en un Laboratorio de Literatura (una reunión de club de lectura) para discutir libros, obras de teatro y artículos interesantes con sus compañeros.

Este es un momento para que los estudiantes reciban ayuda adicional si la necesitan, avancen rápidamente donde estén listos para acelerar y se aseguren de estar académicamente preparados para la universidad y una carrera. Una vez que hayan cumplido con los requisitos de las pruebas estatales, utilizarán este bloque de tiempo para especializarse en habilidades que les ayudarán a alcanzar sus propias metas universitarias o profesionales, desarrollar sus pasiones y cumplir con las competencias requeridas para la graduación.

Durante el almuerzo, la mayoría de los estudiantes se encuentran en la cafetería. Algunos estudiantes que se han ganado la confianza de su Líder de Crew, Directora y padres, podrán ir al patio de comidas del centro comercial para el almuerzo del viernes o al tercer nivel del estacionamiento cuando haga buen tiempo. Hay microondas disponibles para los almuerzos traídos de casa y asientos cómodos en el Espacio de Aprendizaje Común. Los clubes y organizaciones dirigidos por estudiantes también pueden reunirse durante el almuerzo.

Por las tardes, en nuestra escuela alternativa en Annapolis, Maryland, los estudiantes trabajan en equipos con un maestro para generar un impacto en su comunidad mientras aprenden estudios sociales, ciencias, artes y alfabetización. Seleccionan “CAPs” que coinciden con sus intereses y les ayudan a desarrollar las habilidades que más necesitan.

Un bloque de CAPs podría explorar el tema de la Violencia Armada y el papel que nuestro gobierno debería desempeñar para resolverlo. Los estudiantes podrían trabajar con el Asesor Principal del Alcalde y activistas comunitarios para investigar el problema y presentar soluciones al Concejo Municipal o a la Legislatura Estatal. Los estudiantes también podrían crear una exposición de museo de poesía y arte de palabra hablada que incorpore las voces jóvenes a la conversación.

Otro CAP podría profundizar en el problema de la Diabetes en Annapolis, colaborando en investigaciones con expertos en salud pública para recopilar información de todas las comunidades de Annapolis. O incluso desarrollando una Feria de Salud a nivel de toda la ciudad para crear conciencia sobre los desiertos alimentarios, los estilos de vida saludables y los nuevos tratamientos.

El bloque de CAPs se ve diferente cada día: lecciones de integración artística para toda la clase, investigación independiente basada en computadora, visitas de expertos, un viaje en autobús para realizar investigación en el lugar o una presentación dirigida por estudiantes a un funcionario de la ciudad.

Los estudiantes que hayan completado al menos 5 CAPs pueden solicitar trabajar en Proyectos Independientes, tomar clases universitarias en AACC o dirigir ellos mismos los CAPs gestionados por estudiantes.

Todos se reúnen de nuevo en su Crew para ayudar a limpiar su espacio de Crew y la escuela al final del día. Después de la salida, los estudiantes pueden ir a casa o a un trabajo después de la escuela en el centro comercial. O pueden quedarse para participar en una actividad extracurricular patrocinada por la escuela, como artes marciales, equipo de debate, coro o club de atletismo. Y dado que Annapolis es nuestra aula, los estudiantes también pueden ir en autobús público a programas comunitarios con nuestros socios como Maryland Hall, Annapolis Soccer Club y Seeds for Success, donde pueden seguir desarrollando sus habilidades y aportar pruebas a sus portafolios para obtener créditos. Dado que el aprendizaje ocurre (y “cuenta”) en todas partes, las posibilidades son verdaderamente infinitas.

Los miércoles (y a veces también los viernes, para los estudiantes de Gateway 2 (grados 11 y 12)) son de Aprendizaje Basado en el Trabajo o WBL (pronunciado “Wibble”). Esos días, la mayoría de los estudiantes están fuera del campus, yendo directamente de casa a una pasantía (o aprendizaje) donde inician sesión para avisar a su Líder de Crew que han llegado, se reúnen con el Supervisor de Pasantías y comienzan su jornada laboral. Aprenden nuevas habilidades de adultos en el lugar de trabajo y trabajan en un proyecto independiente para contribuir a una necesidad o problema en la empresa u organización. Su Líder de Crew puede realizar una visita al sitio para verificar cómo van las cosas.

Los estudiantes podrían realizar pasantías en el gobierno, en negocios locales o en el Anne Arundel Medical Center, en campos tan diversos como la producción de sonido, la ingeniería ambiental, la enseñanza preescolar basada en las artes, la reparación de automóviles y el marketing.

Los estudiantes de 9º grado o en transición pueden no estar aún en una colocación de WBL. En ese caso, los miércoles se quedan con su Líder de Crew en la escuela o fuera del campus, trabajando en la exploración y el desarrollo profesional, aprendiendo juntos, haciendo voluntariado en la comunidad, realizando observación de trabajo o buscando pasantías y entrevistándose para un nuevo puesto de WBL. A la 1:00 pm, son liberados para el Estudio Independiente Responsable (AIS), un proyecto planificado o tarea de aprendizaje por la cual serán responsables en Crew el jueves por la mañana. A los estudiantes que no puedan completar sus proyectos AIS se les pedirá que se queden en la escuela el siguiente miércoles por la tarde para realizar su proyecto AIS bajo la supervisión del personal.

Algunos estudiantes de 11º grado encuentran su pasión profesional a largo plazo y una empresa u organización dispuesta a patrocinar su desarrollo profesional. Esos estudiantes pueden solicitar la transición de una pasantía no remunerada a un aprendizaje remunerado. Comienzan a trabajar como aprendices a tiempo completo el verano después del 11º grado, continúan dos días completos por semana en el 12º grado, y luego se comprometen a un año completo después de la graduación para completar un aprendizaje registrado completo de 2000 horas (no el Aprendizaje Juvenil de 450 horas que ofrecen la mayoría de las escuelas). También trabajan con su Equipo de Navegación para diseñar 144 horas de cursos de credencialización relacionados con la carrera para apoyar su aprendizaje práctico y asegurar que estén listos para una carrera bien remunerada al final de su aprendizaje.